Tom: D
"Atenção Creuzebeck
Creuzebeck meu filho
presta atenção que vai começara biologia"
A A4 A
Estudar o corpo é bom,
G G5(9) ( D D5(9) ) (2x)
que pena que é trabalhoso
A A4 A
Ainda mais nosso tema qu'e
G G5(9) ( D D5(9) ) (2x)
estudar o sistema nervoso
A A4 A
este tem a função
G G5(9) G5(9)
de regular as atividades do corpo
A A4 A
O nervosão central
G G5(9) ( D D5(9) ) (2x)
que é dividido em muitas partes
A A4 A
não conseguimos imaginar
G G5(9) ( D D5(9) ) (2x)
a sua grande complexidade
A A4 A
ele processa os recados
G G5(9) G5(9)
e a gente faz nossas atividades
Refrão:
A5 G5 ( D4 D ) (2x)
Esse sistema tem uns troço interessante
A5 G5 ( D4 D ) (3x)
Imaginem só como é um neorônio em seu processo mutante
A5 G5 ( D4 D ) (2x)
E o cerebelo, que acompanha o tronco encefálico
A5 G5 ( D4 D ) (3x)
e as sinapses que transmitem impulsos no final de um axônio
Pós-Refrão 2x: A G D
A
As células da Glia
G D
por incrível que pareça
A
constituem metade
G D
da massa cinzenta em nossas cabeças
A
da vem o alzheimer
G D
com perda de memória total
A
Se não alembra de nada mas,
G D
o resultado é sempre fatal
A
Totalmente "beautiful"
G D
é o cortex cerebral
A
funcionando com raça
G D
comparado a uma casca e com partes funcional
A G
existem as áreas primárias ou de projeção
D
e as de associação
Refrão 2x:
A5 G5 ( D4 D ) (2x)
Esse sistema tem uns troço interessante
A5 G5 ( D4 D ) (3x)
Imaginem só como é um neorônio em seu processo mutante
A5 G5 ( D4 D ) (2x)
E o cerebelo, que acompanha o tronco encefálico
A5 G5 ( D4 D ) (3x)
e as sinapses que transmitem impulsos no final de um axônio
A5 G5 ( D4 D ) (2x)
Esse sistema tem uns troço interessante
A5 G5 ( D4 D ) (3x)
Imaginem só como é um neorônio em seu processo mutante
A5 G5 ( D4 D ) (2x)
E o cerebelo, que acompanha o tronco encefálico
A5 G5 ( D4 D ) (3x)
e as sinapses que transmitem impulsos no final de um axônio
